膠東在線11月1日訊（通訊員 尹鴻偉）中小學心理健康教育是中小學素質教育的重要組成部分。為了切實推進學校心理健康教育工作，進一步加強教師對學生心理危機篩查及干預工作的認識，提升教師應對學生心理危機事件的能力，近日，煙臺十三中開展了以“做有能量的班主任”為主題的座談會。本次座談會由該校心理室郝曉琳老師主講，全體班主任共同參與。
本次培訓分為四個話題：照顧好自己、提升認知、尋找對策、保護自己。
首先，郝曉琳老師指出，班主任是學校心理健康教育的主要參與者，班主任要通過班會課和班級日常管理滲透心理健康教育，班主任需要洞察學生的心理狀態，及時與心理健康老師溝通，和家長溝通，在家長會或日常與家長的聯系中有意識地指導家長關注子女的心理成長。
其次，郝曉琳老師特別強調了學校心理危機“三預”工作機制的實施。第一是預防階段，以發展性教育內容模式，培養學生良好心理素質，預防和減少心理問題的發生；第二是預警階段，通過心理測量、心理健康情況分析和心理危機評估，及時發現并預警潛在的心理危機；第三是干預階段，以心理咨詢輔導、心理危機干預等手段，有效應對和排除學生的心理危機。
最后，郝曉琳老師介紹了“中小學生心理健康狀況排查流程”和“中小學生心理危機篩查工作流程”，并且特別從言語、行為、情緒等方面介紹了學生遇到心理問題與危機的預警信號，提醒班主任們注意重要創傷性事件、針對重點關注對象，并結合家長和科任教師的反饋等途徑去了解學生的心理狀態，注意識別學生心理危機信號，這也讓大家更加直觀地了解心理危機干預的實際操作過程，提高了應對突發事件的能力。
此次培訓活動的開展，為該校班主任們在心理健康教育工作方面提供了專業的指導和支持，有助于提升他們的工作能力，更好地關注學生心理健康，助力學生成長，為學校的教育教學工作營造更加健康、和諧的氛圍。正所謂“十年樹木，百年樹人”，心理健康教育是一項宏偉而艱巨的工程，它需要每個教育工作者都積極參與，踏實工作。未來，學校將繼續致力于心理健康教育工作的推進，為學生的健康成長保駕護航！
