膠東在線4月30日訊（通訊員 喬夢澤 實習編輯 王夢婷）為拓寬學生視野，激發學生對科學的興趣與熱愛，實行館校協同育人機制，4月30日，煙臺十四中組織高二年級學生走進核電科技館與自然博物館，以“行走的思政課”為載體，將課堂延伸至社會大舞臺，在科技與人文交融的實踐中厚植家國情懷、培育科學精神。
在核電科技館內，學生們通過全息影像、模擬操作、科普劇場等沉浸式體驗，系統學習核電技術原理與發展歷程。從“華龍一號”自主創新成果到核能安全應用場景，從“雙碳”戰略目標到綠色能源未來圖景，同學們深刻體會到科技自立自強對國家發展的深遠意義。在場館特別開設的科普劇場中，工程師以親身經歷講述中國核電人攻堅克難的奮斗故事，將“國之所需，吾之所向”的使命感深植學生心間。
自然博物館內，學生們穿梭于生物進化長廊、地球科學廳、海洋生態館，在“生命演化史詩”中感受自然偉力，在“瀕危物種警示館”中思考人與自然的關系。場館研究員發起了“巖石年代鑒定挑戰”，讓學生理解了地質演化的時空邏輯。學校老師帶領學生進行了濕地生態鏈構建游戲和瀕危物種保護方案設計，引導學生從生態文明視角理解“人類命運共同體”的深刻內涵。
作為煙臺十四中“大思政”育人體系的重要一環，本次活動突破傳統課堂邊界，通過“科技+生態”的雙主題研學設計，引領學生構建完整的“人類能源利用-自然環境關系”認知鏈條，有效培養學生的工程思維和生態倫理認識，將科學技術發展觀念落到實處，實現知識傳授與價值引領的同頻共振。館校協同讓社會成為學生成長的“第二課堂”。
活動結束后，學生們提交的300余份調研報告、創意提案中，既有“核能科普進社區”公益行動設計，也有“城市濕地保護”倡議書，彰顯了知行合一的育人成效。近年來，煙臺十四中持續深化“思政+”德育育人模式，先后與魯東大學和各類文化場館建立協同育人聯盟，此次實踐再次印證：當思政教育扎根中國大地、呼應時代脈搏，便能真正激發青少年“強國有我”的青春力量。
