從廣播操到鬼步舞 課間操“另類”一點又如何？

　　作者：鄒少菲

　　近日，一則小學校長帶領學生課間跳鬼步舞的視頻，引發(fā)了網(wǎng)友的關(guān)注。視頻中，伴隨著富有節(jié)奏感的音樂，學生們跟著校長一起跳起潮流舞步，充滿活力。據(jù)介紹，這個“另類”的課間操，不僅讓學生們的身體素質(zhì)變好了，連教學質(zhì)量都得到很大提升。不少網(wǎng)友稱贊說：“這樣的教育方式太棒了”“好校長，孩子就應該這樣陽光”。

　　長期以來，廣播體操一直是課間操的標配，但是一成不變的形式，讓課間操在某種程度上成為了一種任務，甚至一種負擔，不少學生不認真做，敷衍了事，還有些學生為了逃避課間做操，躲進衛(wèi)生間。這大大降低了課間操鍛煉身體、提振精神的作用。

　　孩子的天性是陽光、活潑、喜歡新鮮感的，街舞元素的融入讓學生們的精神面貌煥然一新，他們積極參與，展現(xiàn)自我。課間操不再是一種任務，而是成為釋放個性的舞臺。而對于邊遠農(nóng)村地區(qū)的孩子來說，沒有城里的各種舞蹈培訓班，學校的課間舞讓他們也能緊跟潮流，學到一門才藝和特長，讓他們更加積極，更加自信。

　　課間街舞火了，有網(wǎng)友建議全國推廣，但如果這么做，其實又走回了廣播體操的老路。課間操的形式不是唯一的，不同地區(qū)，不同學校，各有特點，可以是廣播操，可以是街舞，也可以是武術(shù)。一些有地方特色的課間操也得到了學生的喜愛，比如東北的扇子舞，內(nèi)蒙的蒙古舞，這都是很好的探索。課間操的形式是哪種并不重要，重要的是抓住學生的興趣點，激發(fā)他們的熱情、展現(xiàn)他們的風采、鍛煉他們的身體、減緩他們的壓力。因此，各學校需要因地制宜，找到讓學生樂在其中的項目，讓學生們享受到課間操、享受到體育活動的快樂。

　　更懂學生，才能更好的實現(xiàn)教育的目的。目前，通過豐富多樣的手段引導學生參與運動的興趣，已經(jīng)成為很多學校的共識。從廣播體操到鬼步舞，不僅是課間操的形式變了，更是教育理念的轉(zhuǎn)變，教育要走向正規(guī)，也要打破常規(guī)，只要學生喜歡，只要效果出色，“另類”一點又如何？