成都YET青少年效能訓(xùn)練講師培訓(xùn)

  處于青少年階段的孩子們，也面臨著巨大的壓力：自卑、壓抑、交友困擾、與父母溝通的問(wèn)題、想做自己卻不知道如何恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)等等情況。與此同時(shí)，父母?jìng)円埠芟霂椭⒆映砷L(zhǎng)為一個(gè)負(fù)責(zé)任，有效率并且快樂(lè)的成年人。但面臨親子溝通的種種不暢，很是無(wú)力。Y.*.T.青少年效能訓(xùn)練，就可以幫助我們很好地解決以上問(wèn)題。

  2018年，Y.*.T.青少年效能訓(xùn)練正式引進(jìn)中國(guó)大陸地區(qū)，它不僅可以幫助孩子更完整的構(gòu)建自己的溝通模式；對(duì)于想更了解孩子的家長(zhǎng)和講師們也是個(gè)福音。因此Y.*.T.課程一直很受歡迎，迄今為止，在中國(guó)大陸地區(qū)已經(jīng)成功舉辦了兩屆講師班。學(xué)員們反饋到：Y.*.T.的課堂既豐富又活潑。課程中擁有很多游戲，富含趣味?？梢赃M(jìn)一步幫助家長(zhǎng)和講師們了解青少年，并與青少年們進(jìn)行更好的溝通，進(jìn)而幫助青少年們健康成長(zhǎng)。

中國(guó)大陸地區(qū)Y.*.T.講師班，歡迎您的到來(lái)！

關(guān)于Y.*.T.青少年效能訓(xùn)練

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Y.*.T.青少年效能訓(xùn)練的由來(lái)

在上世紀(jì)七十年代前期，一個(gè)美國(guó)官方舉辦的男孩俱樂(lè)部聽(tīng)到了戈登博士在華盛頓的一次演講，并起了將P.*.T.（父母效能訓(xùn)練）技巧教授給青少年的念頭。

簡(jiǎn)·墨菲是一位來(lái)自加利福尼亞州的帕薩迪納市的P.*.T.講師，她根據(jù)自己在教授給孩子們戈登技巧時(shí)總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，將P.*.T.課程做了相應(yīng)的改編，使之更適合青少年使用，也就是最初的Y.*.T.。在1974年由特殊訓(xùn)練過(guò)的合格GTI講師開始教學(xué)。

戈登博士，珍·霍爾，Y.*.T.的項(xiàng)目總監(jiān)，還有托尼·齊納重新設(shè)計(jì)了這個(gè)課程，把它的報(bào)名門檻設(shè)置成了所有青少年，并起名為青少年效能訓(xùn)練（Y.*.T.）。

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Y.*.T.課程簡(jiǎn)介

在Y.*.T.工作坊里，青少年們將學(xué)會(huì)為自己的需求和決定負(fù)責(zé)，并學(xué)習(xí)如何與朋友及家庭成員發(fā)展出更好的關(guān)系。

他/她們將學(xué)會(huì)：

如何與父母溝通，這樣他們才會(huì)把你的話聽(tīng)進(jìn)去

與自己調(diào)頻一致，發(fā)現(xiàn)自己的一些重要需求，及如何來(lái)滿足這些需求。

用直率的說(shuō)話方式，在不傷害到別人的情況下清楚地表達(dá)自己的情感，想法和需求。

交到朋友并保持關(guān)系。

當(dāng)朋友和他人遇到困難時(shí)，傾聽(tīng)他們。

管理自己的憤怒，這樣不會(huì)傷到自己或與他人的關(guān)系。

應(yīng)對(duì)那些，當(dāng)他們想做什么或想說(shuō)什么話時(shí)冒出來(lái)的恐懼。

解決與親人和朋友的沖突，實(shí)現(xiàn)雙贏。

與自己不同的人交往。

設(shè)下對(duì)于自己的重要目標(biāo)，并做計(jì)劃去達(dá)成這些目標(biāo)。

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Y.*.T.課程的意義

對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，他們渴望獨(dú)立的愿望日益變得強(qiáng)烈，與家庭的聯(lián)系逐漸疏遠(yuǎn)，對(duì)父母的權(quán)威產(chǎn)生懷疑，甚至發(fā)生反抗行為。他們要擺脫家長(zhǎng)和其他成人的監(jiān)護(hù)，擺脫被這些成年人規(guī)定的各種形式的束縛。青春期會(huì)出現(xiàn)與家長(zhǎng)和老師不可避免的沖突。為了讓小孩成長(zhǎng)為一個(gè)負(fù)責(zé)任，有效率并且快樂(lè)的成年人，年輕人需要我們的全力幫助。

青少年效能訓(xùn)練(Y.*.T.)，是提供這些幫助的課程。在Y.*.T.工作坊里，青少年們將學(xué)會(huì)為了自己的需求和決定負(fù)責(zé)，并學(xué)習(xí)如何與朋友及家庭成員發(fā)展出更好的關(guān)系。

誠(chéng)摯邀請(qǐng)你加入我們，如果你已經(jīng)是P.*.T.講師或是T.*.T.講師，或者是P.*.T./T.E.T.學(xué)員，你可以直接選擇報(bào)名本次的講師班。

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Y.*.T.在中國(guó)

Y.*.T.進(jìn)校園

Y.*.T.除了在寒暑假期間會(huì)召開典型的工作坊，從2018年開始我們也在把Y.*.T.帶進(jìn)更多的學(xué)校。使得中國(guó)青少年們?cè)趯W(xué)校就可以學(xué)習(xí)到社交情緒管理的知識(shí)和技巧，為他們?nèi)蘸蟮纳鐣?huì)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

圖片（圖為215名福建長(zhǎng)汀新橋中學(xué)參加Y.*.T.培訓(xùn)的高二學(xué)生大合照）

圖片（圖為460名羅定第二中學(xué)參加Y.*.T.培訓(xùn)的高二學(xué)生大合照）

圖片 （圖為821名福州連江啟明中學(xué)參加Y.*.T.培訓(xùn)的初二學(xué)生大合照）

在浙江嘉興南洋職業(yè)學(xué)院成立“高校戈登模式課程試點(diǎn)基地”，為大一新生提供Y.*.T.課程培訓(xùn)。

每年的寒暑假，中國(guó)不同城市都在開設(shè)Y.*.T.工作坊，Y.*.T.也融入一些機(jī)構(gòu)所開設(shè)的冬令營(yíng)和夏令營(yíng)，成為其中重要的組成部分，為這些營(yíng)地賦能。另外，在廣東，我們的講師們也在嘗試把Y.*.T.課程融入一些中學(xué)的日常教學(xué)中，Y.*.T.講師們用一個(gè)學(xué)期的心理課來(lái)教授孩子Y.*.T.課程。我們的講師甚至把Y.*.T.課程帶入到新兵訓(xùn)練營(yíng)，作為新兵入營(yíng)的培訓(xùn)課程。

圖片

結(jié)束Y.*.T.培訓(xùn)后，我們陸陸續(xù)續(xù)收到了部分校方的反饋：

長(zhǎng)汀新橋中學(xué)全體高二年級(jí)培訓(xùn)結(jié)束后，校方反饋是，該年級(jí)學(xué)生精神面貌有了很大的改善，學(xué)生變得更積極、主動(dòng)、樂(lè)觀 ，遇到問(wèn)題能主動(dòng)進(jìn)行溝通。

福州連江啟明中學(xué)全體初二年級(jí)結(jié)束培訓(xùn)后，校方因?yàn)楦杏X(jué)到孩子們的變化與成長(zhǎng)，以及孩子們反饋Y.*.T.課程對(duì)他們的幫助，決定把學(xué)生心理素養(yǎng)成為校本課程，促進(jìn)孩子們的心理健康。

三年計(jì)劃

2019年，Y.*.T.課程GTI戈登國(guó)際培訓(xùn)中國(guó)區(qū)代理和華中師范大學(xué)、芬蘭赫爾辛基大學(xué)合作，在羅定第二中學(xué)設(shè)立“戈登國(guó)際E.T.效能培訓(xùn)實(shí)踐學(xué)?！保瑸榍嗌倌觊_設(shè)Y.*.T.課程，并進(jìn)行“青少年人際溝通能力對(duì)學(xué)習(xí)能力影響的探索”的三年成長(zhǎng)計(jì)劃。此項(xiàng)目不僅得到學(xué)校的大力支持，廣東省教育局相關(guān)人士非常重視，廣東電視臺(tái)對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了專題報(bào)道。

羅定第二中學(xué)2019級(jí)初一全年級(jí)一共14個(gè)班級(jí)，其中5個(gè)班級(jí)在開學(xué)前接受Y.*.T.培訓(xùn)，第一次期中考試的*顯示，受訓(xùn)的5個(gè)班級(jí)總*是全年級(jí)前五名。

另外，針對(duì)此項(xiàng)目，芬蘭赫爾辛基大學(xué)初步研究結(jié)果顯示：

Y.*.T.（青少年效能訓(xùn)練）課程從科學(xué)的角度驗(yàn)證了其有效性，研究表明，Y.*.T.課程培訓(xùn)有效的提升了青少年的社交和情緒管理能力。

圖片

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（圖為256名羅定第二中學(xué)參加Y.*.T.三年成長(zhǎng)計(jì)劃的初一學(xué)生大合照）

關(guān)于Y.*.T.講師班

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Y.*.T.講師班的內(nèi)容

內(nèi)容：

參加講師班的成員需完成系統(tǒng)的培訓(xùn)，完整的講師班包括以下四個(gè)部分（6+3+2+1）：

6天的講師班

Y.*.T.講師班將通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練幫助你系統(tǒng)掌握Y.*.T.課程講授內(nèi)容與講授方法，完成Y.*.T.課程講授準(zhǔn)備。

課前準(zhǔn)備：請(qǐng)完整閱讀戈登系列的相關(guān)書籍，講師班授課中含有學(xué)員直接參與的教學(xué)環(huán)節(jié)。

3天的督導(dǎo)班

講師需準(zhǔn)備Y.*.T.工作坊的內(nèi)容，通過(guò)督導(dǎo)班進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的講授指導(dǎo)，以達(dá)到掌控授課內(nèi)容與授課方法的實(shí)踐能力。

2個(gè)月線上理論督導(dǎo)

長(zhǎng)達(dá)兩月的督導(dǎo)帶領(lǐng)線上理論教學(xué)，讓講師班的內(nèi)容得以充分的理解和吸收，并有督導(dǎo)對(duì)講師實(shí)踐中的問(wèn)題予以解答。

1次實(shí)踐工作坊

準(zhǔn)講師們?cè)谕瓿梢陨先齻€(gè)階段的學(xué)習(xí)后，需要進(jìn)行一次實(shí)踐工作坊，即舉行一次非盈利工作坊，可以單人，也可以聯(lián)合另一位講師。

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Y.*.T.講師班認(rèn)證流程

參加完講師班系統(tǒng)課程，將獲得Y.*.T.準(zhǔn)講師證書，成為Y.*.T.準(zhǔn)講師。

Y.*.T.準(zhǔn)講師需按照協(xié)議規(guī)定完成相關(guān)課程的授課并提交授課報(bào)告，經(jīng)審核通過(guò)，可獲得Y.*.T.講師認(rèn)證。

Y.*.T.講師班將帶領(lǐng)大家更深入的走進(jìn)Y.*.T.課程背后，通過(guò)深度學(xué)習(xí)Y.*.T.的理念精華以及完整的理論知識(shí)講授、持續(xù)的理論督導(dǎo)、后期跟進(jìn)的成長(zhǎng)報(bào)告等全方位培養(yǎng)Y.*.T.合格講師。

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Y.*.T.講師班報(bào)名信息

【時(shí)間】

1、講師班（六天）:2022年2月

2、講師線上理論督導(dǎo)（八周）:2022年4月-2022年5月

3、講師督導(dǎo)班（三天）:2022年5月

4、實(shí)踐工作坊時(shí)間：完成以上三階段后，講師們自行安排實(shí)踐工作坊時(shí)間。

【地點(diǎn)】

 成都市

【課程對(duì)象】

參加過(guò)P.*.T./T.E.T.講師班學(xué)習(xí)，或是已經(jīng)參加過(guò)P.*.T./T.E.T.工作坊的學(xué)員。

本次招生優(yōu)先考慮P.*.T./T.E.T.講師。

講師班采取小班授課，僅招收20名學(xué)員。

【課程費(fèi)用】

P.*.T./T.E.T.學(xué)員報(bào)名費(fèi)：

22800元/人（含三階段所有課程）

P.*.T./T.E.T.講師報(bào)名費(fèi)：

19800元/人（含三階段所有課程）

【*須知】

報(bào)名成功后，將為您保留學(xué)習(xí)名額。

如因故需要*：課程開始一個(gè)月前*，須扣除10%服務(wù)費(fèi)；課程開始前一個(gè)月內(nèi)*，須扣除30%服務(wù)費(fèi)及場(chǎng)地費(fèi)。

【課程咨詢】

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圖片安心

P.*.T.父母效能訓(xùn)練課程資深督導(dǎo)

T.*.T.教師效能訓(xùn)練課程中國(guó)督導(dǎo)

Y.*.T青少年效能訓(xùn)練課程中國(guó)督導(dǎo).

深耕親子關(guān)系和家庭關(guān)系10年＋

TEDxYouth演講嘉賓

著有被稱為中國(guó)父母親子溝通范本一書《在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的背后帶領(lǐng)》

她曾經(jīng)也是一個(gè)非常焦慮的母親，不知道如何教育自己的孩子才是好的，不知道如何面對(duì)自己的難受。也曾在婚姻的旅程中，經(jīng)歷喜怒哀懼各種滋味。

她說(shuō)：“我們每個(gè)人都會(huì)從那些恨意中解脫出來(lái)。我們終將明白，那愛(ài)與寬恕的道路。然后在那些故事中，我們開始學(xué)會(huì)接受，也學(xué)會(huì)感激?！?/p>

在后來(lái)的十幾年里，她成為了國(guó)內(nèi)家庭教育的標(biāo)桿性人物之一，培訓(xùn)近千名E.T.（效能溝通）講師。

自2009年以來(lái)，通過(guò)公益講座、微課、線下工作坊等形式分享家庭教育理念，她以人為本的溝通理念和教育方式影響了萬(wàn)千家長(zhǎng)，有人稱她“改變了家庭教育的潮向”。