破除授課難題，打破冷場尷尬，避免內(nèi)容無感，塑造魅力講師
做一個“授人以漁”的人，給予別人價值，也肯定自我價值。做一個“傳道解惑”的人，提升別人價值，也增添自我價值。做一個優(yōu)秀的培訓(xùn)師，成就一個光明的未來。
課程介紹
TTT全稱為職業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)教程，思訓(xùn)家TTT培訓(xùn)是為解決企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)需求設(shè)立的課程。可以有效解決外聘講師成本貴不適用，內(nèi)部技術(shù)崗講師欠缺表達(dá)和演繹能力、課程開發(fā)沒有導(dǎo)向等問題。對學(xué)員個人來講，大大減少自我摸索的時間，學(xué)習(xí)將自身或企業(yè)內(nèi)部的知識與經(jīng)驗(yàn)積累進(jìn)行高效的分享傳播，提升個人影響力的同時，完成能力轉(zhuǎn)移與復(fù)制。重視學(xué)員需求，重視培訓(xùn)目標(biāo)的達(dá)成，通過流程化和模塊化課程設(shè)計(jì)，建立學(xué)員學(xué)、練、用的學(xué)習(xí)閉環(huán)，轉(zhuǎn)難為易。
課程特色
1.精講理論，掌握TTT底層邏輯
2.給方法給工具，實(shí)戰(zhàn)情景演練，拿來就可直接上手用
3.現(xiàn)場訓(xùn)練，重視差異、因材施教、針對性輔導(dǎo)
4.讓你的知識經(jīng)驗(yàn)積累真正變成你的職場上升助推器
五大課程內(nèi)容 成為行走的“課本”
一、講師角色定位
清晰定位 全局規(guī)劃
在深刻理解客戶培訓(xùn)需求的情況下，完成從學(xué)習(xí)聽講者到學(xué)習(xí)講授者的角色轉(zhuǎn)變，以學(xué)員為中心，掌握如何制定科學(xué)合理的課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，回歸問題本質(zhì)，真正理解“什么樣的培訓(xùn)是好培訓(xùn)”。
二、課程設(shè)計(jì)開發(fā)
精研素材 重構(gòu)課程
顛覆以往拖沓無趣的設(shè)計(jì)思路，把職場情景中的各種素材的通過收集梳理、分類排序、優(yōu)化重構(gòu)、有效呈現(xiàn)等轉(zhuǎn)化為一門優(yōu)秀課程，掌握一套科學(xué)的課程設(shè)計(jì)流程與工具使課程生動有趣。
三、講師精彩呈現(xiàn)
亮相講臺 魅力呈現(xiàn)
掌握演講授課的基本技巧，展現(xiàn)專業(yè)權(quán)威的職業(yè)形象，熟練玩轉(zhuǎn)課程的開場、主體和結(jié)尾，將課程中的知識點(diǎn)和案例變得有血有肉，同時學(xué)習(xí)個人價值包裝、肢體語言呈現(xiàn)、聲音呈現(xiàn)技巧、專業(yè)授課技巧等，打造有魅力的課程。
四、互動教學(xué)控場
激活課堂 生動演繹
掌握互動技巧、控場技巧，調(diào)動課堂氛圍，展示信任與專業(yè)，引導(dǎo)學(xué)員將注意力集中在課程的的各個環(huán)節(jié)，潛移默化地將知識傳遞給學(xué)員，達(dá)成培訓(xùn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，在面對授課中的突發(fā)狀況也能自如應(yīng)對。
五、實(shí)戰(zhàn)點(diǎn)評
沙場點(diǎn)兵 現(xiàn)場檢驗(yàn)
分組競賽、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，學(xué)員根據(jù)實(shí)際工作需求確定課程主題、授課受眾授課形式，現(xiàn)場演練、檢驗(yàn)。講師給予專業(yè)的點(diǎn)評建議，大大減少學(xué)員自我摸索的過程。
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