一．本階段適合人群：
1. 目前已經(jīng)在從事HR工作，但專業(yè)度不夠，往往用經(jīng)驗(yàn)做事，無(wú)法從專業(yè)角度進(jìn)行思考和開(kāi)展工作；
2. 目前已經(jīng)在從事HR工作，但糾纏于繁雜的事務(wù)性工作，技術(shù)含量不高，工作成就感低；
3. 目前已經(jīng)在從事HR工作，面臨發(fā)展瓶頸，不知如何突破；
4. 目前已經(jīng)在從事HR工作，但在企業(yè)影響力低，沒(méi)有話語(yǔ)權(quán)，所做工作得不到肯定與認(rèn)同，與企業(yè)業(yè)務(wù)脫節(jié)，不能通過(guò)自己的工作有效推動(dòng)企業(yè)發(fā)展；
5. 目前從事其他管理工作，希望通過(guò)專業(yè)的人力資源管理技巧充實(shí)自己的管理水平；
6. 公司發(fā)展需要，需要企業(yè)HR提升實(shí)際技能的。
二．本階段學(xué)習(xí)收益：
1. 學(xué)習(xí)掌握人力資源管理各模塊專業(yè)知識(shí)與技巧，能夠獨(dú)立承擔(dān)企業(yè)較為復(fù)雜的人力資源管理工作；
2. 學(xué)習(xí)掌握企業(yè)整體人力資源戰(zhàn)略的設(shè)計(jì)與實(shí)施；
3. 具備HRBP思維模式，能夠?qū)⑵髽I(yè)業(yè)務(wù)與人力資源管理進(jìn)行融合，從而推動(dòng)企業(yè)發(fā)展；
4. 提升自身領(lǐng)導(dǎo)力；
5. 通過(guò)學(xué)校考核，獲得華商教育人才測(cè)評(píng)中心頒發(fā)的“成都華商職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校專業(yè)級(jí)HR訓(xùn)練課程培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)”（證書(shū)上會(huì)標(biāo)注*和等級(jí)），同時(shí)可獲得中國(guó)交通教育研究會(huì)頒發(fā)的人才測(cè)評(píng)證書(shū)；
6. 可獲得學(xué)校“人力資源管理師”國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)認(rèn)證考試培訓(xùn)課程，通過(guò)考試鑒定，可獲得相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)；
8.結(jié)業(yè)后可獲得一年內(nèi)不限次推薦就業(yè)的機(jī)會(huì)，年薪達(dá)到8到15萬(wàn)（薪資上限由企業(yè)根據(jù)學(xué)員實(shí)際情況確定）。
9.可獲得學(xué)校“企業(yè)工商管理專業(yè)”本科自考課程。
三．學(xué)習(xí)特點(diǎn)：
1. 針對(duì)性：課程體系設(shè)置完全以該層級(jí)HR的企業(yè)實(shí)際需求為導(dǎo)向進(jìn)行針對(duì)性設(shè)計(jì)，重點(diǎn)突出，確保學(xué)員能夠?qū)W以致用。
2. 實(shí)踐性：課程體系中的理論知識(shí)均會(huì)通過(guò)實(shí)際工作場(chǎng)景模擬或練習(xí)進(jìn)行鞏固，切實(shí)提高學(xué)員實(shí)際工作能力。
3. 強(qiáng)化性：所學(xué)知識(shí)均會(huì)通過(guò)課后任務(wù)進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)化，保證學(xué)習(xí)效果。
4. 靈活性：授課形式靈活多樣，根據(jù)課程內(nèi)容的特點(diǎn)合理選擇不同的學(xué)習(xí)形式，在保證學(xué)員學(xué)習(xí)效果的同時(shí)，盡量減輕學(xué)員學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
5. 目標(biāo)性：每個(gè)教學(xué)模塊均設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)為學(xué)習(xí)效果衡量標(biāo)桿，嚴(yán)格考核，保證學(xué)習(xí)效果。
6. 延續(xù)性：在學(xué)員通過(guò)考核之后，仍可以針對(duì)工作問(wèn)題向?qū)熯M(jìn)行咨詢，讓學(xué)員在工作中擁有堅(jiān)實(shí)的后盾。
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