課程介紹
基礎(chǔ)理論： 兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中，若因某些因素的影響造成感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)展的失衡，表現(xiàn)為動(dòng)作笨拙，注意力易渙散，學(xué)習(xí)能力低下等問(wèn)題。而感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練能幫助兒童彌補(bǔ)自然感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)展的不足，同時(shí)提升大腦的整體性功能。因此感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練促進(jìn)兒童整體素質(zhì)的發(fā)展，是大腦功能成熟、完善，大腦潛能開(kāi)發(fā)和利用的需要。
教學(xué)方式： 通過(guò)豐富的感統(tǒng)訓(xùn)練活動(dòng)激發(fā)、調(diào)動(dòng)兒童的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、前庭覺(jué)、本體覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)的參與和協(xié)調(diào)，大腦各感覺(jué)區(qū)以及相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)區(qū)承受豐富強(qiáng)烈的刺激，使腦各功能區(qū)更專責(zé)化，同時(shí)感覺(jué)區(qū)之間、感覺(jué)區(qū)與運(yùn)動(dòng)區(qū)之間增強(qiáng)了神經(jīng)聯(lián)系，使得大腦的活動(dòng)更加精確、靈敏，而又系統(tǒng)、有組織。在感統(tǒng)訓(xùn)練的生理基礎(chǔ)的開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)上，針對(duì)性開(kāi)展專注力、記憶力、想象發(fā)展能力及情緒識(shí)別處理能力等方面的專項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練。同時(shí)通過(guò)心理沙盤，意向?qū)υ挼确椒◣椭鷥和幚砗托共涣记榫w及心境。
教學(xué)目標(biāo)： 在兒童行為上就表現(xiàn)為肢體的協(xié)調(diào)、靈便，手眼的配合，注意力的集中，動(dòng)作、活動(dòng)的條理性、組織性、目的性、有效性。在成長(zhǎng)過(guò)程中達(dá)到對(duì)事物好奇，有自信心及創(chuàng)造能力。全面系統(tǒng)的刺激和激發(fā)兒童綜合潛能，為兒童上學(xué)做充足的準(zhǔn)備。
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