課程介紹
基礎理論： 在沙盤游戲中，治療師運用心理技術進行關注、投入、無條件接納，為兒童提供一個自由與受保護的空間，兒童在限定的沙盤區域里用各種模型、玩具擺出心靈故事，使兒童與無意識接觸并表達超語言的經歷和被阻礙的能量。這種接觸與表達，使得內心的世界得以呈現，可促進激活、恢復、轉化、治愈、新生的力量，對兒童心理健康的維護、想象力和創造力的培養、人格發展和心性成長都有促進作用。 游戲是兒童主要的活動形式和探索世界的橋梁, 因此, 沙盤游戲很容易被兒童接受, 不需要太多的指導, 兒童就能夠很快進入游戲過程之中, 在沙盤游戲中，兒童的投入與合作程度是任何其他形式的治療無法達到的。
教學方式： 首先對兒童介紹沙盤游戲的沙和水的使用，介紹各種模具的類別和擺放位置，讓兒童感到安全、自由，讓他明白有充分的條件可以選擇任何模具來做任何形式的創造。然后治療師幫助兒童以一種自發游戲的心態來創造沙盤世界以及自由地表達內在的感受，這就是前面提到的“童心”的喚起。一旦兒童能夠以這樣的童心來擺放沙盤，他就開始了借助沙盤探索自我的歷程。接下來，兒童開始擺放沙盤世界，此時所奉行的是“非言語的治療”原則，治療師盡可能保持一種守護性和陪伴性的觀察和記錄，并努力讓兒童自己和沙盤交流。在沙盤擺放結束后，治療師開始陪同兒童對沙盤世界進行探索，努力對沙盤世界進行深入的體驗和經歷，在適當的地方給予共情，以及在必要的情況下給出建議性、隱喻性或提問性的詮釋。在這些過程完成之后對沙盤世界拍照記錄，這樣做的目的是為整個沙盤游戲治療療程留下記錄，也是對心路歷程的一種紀念。
教學目標： 通過沙盤游戲促使兒童的自我效能得以恢復。
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