依據孩子自身的注意力狀況，通過家庭綜合教案 視覺分辨訓練（視覺廣度、視覺追蹤），記憶力訓練，聽覺訓練，手眼腦訓練以及空間知覺能力訓練和思維與數學訓練，多方面 調整提升孩子的注意力狀況。
注意力不集中，即所謂的不專心，是一個在學生中十分普遍的現象，也是較困擾我們家長的重要問題之一，注意力不集中的表現形式多種多樣，歸納一下，主要有：
1、好動，坐不住；
2、無精打采，心不在焉，或者想入非非，老走神；
3、粗心，馬虎，差錯多；
4、拖沓，磨蹭；
5、一心多用，有始無終，學習、做事質量低，效率不高；
容易分心：不能專心做一件事，注意力很難集中，做事常有始無終。
學習困難：上課不專心聽講，易走神，學習不穩定，健忘、厭學，作業、考試中經常因馬虎大意而出錯。
活動過多：在任何場合下都無法安靜，手腳不停或不斷插嘴、干擾大人的活動，平時走路急促，經常無目的亂闖亂跑，不聽勸阻。
沖動任性：情緒不穩定，易變化，常常不假思索就得出結論，行為不顧忌后果。
自控力差：不遵守規章秩序，不聽老師、家長的指示，做事亂無章法，隨隨便便，一切聽之任之，不能與別人很好合作，容易與他人發生沖突。學習能力訓練
在感覺統合課程基礎上依據孩子的年齡和實際學習能力狀況有針對性的設計學習能力課程。
通過進行基礎的學習能力訓練（視聽覺注意力課程、視聽覺記憶力課程、視聽動統合課程、邏輯思維、閱讀理解及情商培養）充分的提高孩子的學習能力、閱讀理解能力以及培養思維習慣、認識管理自我、關心他人。
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