長(zhǎng)沙繪畫心理測(cè)評(píng)專項(xiàng)職業(yè)能力培訓(xùn)與認(rèn)證

隨著社會(huì)快速發(fā)展，兒童青少年成長(zhǎng)環(huán)境不斷變化，學(xué)生心理健康問(wèn)題變得更加凸顯。

為貫徹黨的精神，全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作，提升學(xué)生心理健康素養(yǎng)，2023年5月，教育部、中央宣傳部、國(guó)家衛(wèi)健委、婦聯(lián)等十七部門聯(lián)合印發(fā)《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃（2023—2025年）》。

《計(jì)劃》工作目標(biāo)明確指出，要健全“健康教育、監(jiān)測(cè)預(yù)警、咨詢服務(wù)、干預(yù)處置”四位一體的學(xué)生心理健康工作體系。做為其中一個(gè)環(huán)節(jié)，“監(jiān)測(cè)預(yù)警”有舉足輕重的作用。

眾所周知，兒童青少年心理健康工作，預(yù)防大于治療。

若在日常生活、工作、學(xué)習(xí)中能實(shí)時(shí)監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)心理問(wèn)題征兆，及時(shí)采取有效措施進(jìn)行指導(dǎo)與干預(yù)，將大大降低兒童青少年心理問(wèn)題的發(fā)生率。

但是，國(guó)內(nèi)學(xué)生在做心理篩查時(shí)，大多使用的是心理測(cè)驗(yàn)量表，而這些專業(yè)心理量表95%以上都源自于國(guó)外專業(yè)機(jī)構(gòu)。

因國(guó)情、社會(huì)環(huán)境、教育環(huán)境、歷史文化背景、成長(zhǎng)環(huán)境等諸多因素不同，這些心理測(cè)驗(yàn)量表也引發(fā)了諸多問(wèn)題。

比如：引導(dǎo)暗示被測(cè)者、信效度欠佳、可適用選擇少、使用范圍狹窄等等。

如何在響應(yīng)國(guó)家政策基礎(chǔ)上，能更高效、準(zhǔn)確無(wú)誤地做好學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)，保障心理健康工作的順利開展？

“繪畫心理測(cè)評(píng)”正好可以解決以上所有問(wèn)題。

繪畫心理測(cè)評(píng)具有以下三大特點(diǎn)：

1、 真實(shí)且有效性強(qiáng) 

繪畫心理測(cè)評(píng)是通過(guò)被測(cè)者畫作中的不同元素，借助不同技術(shù)分析其內(nèi)心的真實(shí)感受與想法，是在無(wú)意識(shí)中進(jìn)行的心理評(píng)估。收集數(shù)萬(wàn)次不同性別、年齡人群采樣結(jié)果驗(yàn)證，準(zhǔn)確率可達(dá) 95%以上。

2、 學(xué)習(xí)與應(yīng)用門檻底 

繪畫心理測(cè)評(píng)技術(shù)學(xué)習(xí)門檻較低，任何人都可學(xué)習(xí)，不限年齡、職業(yè)及教育程度，不限是否有心理學(xué)背景。應(yīng)用門檻低，表現(xiàn)為操作性較強(qiáng)，一張紙、一支鉛筆、一盒蠟筆即可開展心理評(píng)估，不受時(shí)間與空間的限制。

3、 適用人群及領(lǐng)域范圍廣 

繪畫心理測(cè)評(píng)可用于醫(yī)院、學(xué)校、家庭、社區(qū)、司法、婦聯(lián)等各行業(yè)及部門，可適用于6~22歲年齡段人群。

課程收獲

掌握繪畫心理測(cè)評(píng)技術(shù)，你能收獲：

幫助家長(zhǎng)，讀懂孩子的情緒困擾與難言之隱，深入了解孩子的想法，改善親子及家庭關(guān)系；

幫助老師，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為背后的心理癥結(jié)，建立良好的師生關(guān)系與教學(xué)環(huán)境，推進(jìn)教學(xué)工作的順利進(jìn)行；

幫助心理咨詢師及相關(guān)工作者，快、狠、準(zhǔn)地看見來(lái)訪者當(dāng)前心理困境與焦點(diǎn)問(wèn)題，提升心理咨詢效果及工作范圍；

幫助心理醫(yī)師，快速的篩查抑郁、躁郁、等重度、心理疾患；

幫助司法人員，有效篩查青少年犯罪、服刑者、犯人等心理問(wèn)題，如攻擊、斗毆、拒絕坦承等。

課程特色

1、名**師授課，更適合中國(guó)的心理測(cè)評(píng)技術(shù)

童玉娟教授引進(jìn)國(guó)外繪畫心理分析技術(shù)，并經(jīng)過(guò)14年的國(guó)內(nèi)個(gè)案累積，對(duì)傳統(tǒng)繪畫心理分析提出修正與改良，獨(dú)創(chuàng)出更適合中國(guó)人的心理測(cè)評(píng)技術(shù)。

2、學(xué)練結(jié)合，學(xué)完即會(huì)操作

從基礎(chǔ)理論知識(shí)到技術(shù)實(shí)操練習(xí)，從引導(dǎo)技巧到具體實(shí)施，助你邊學(xué)邊做，學(xué)完即會(huì)。

3、直播督導(dǎo)，以結(jié)果為導(dǎo)向

除網(wǎng)絡(luò)課程外，還有5次直播督導(dǎo)，復(fù)盤每階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，輔導(dǎo)技術(shù)實(shí)操與考試中的重點(diǎn)難點(diǎn)，解決學(xué)習(xí)中的任何問(wèn)題。

4、權(quán)威證書，為你從業(yè)助力

人社廳專項(xiàng)職業(yè)能力證書，是勞動(dòng)者熟練掌握并應(yīng)用某項(xiàng)實(shí)用職業(yè)技能的證明，表明勞動(dòng)者具備了從事某項(xiàng)職業(yè)崗位所必需的基本工作能力。

會(huì)天心理已通過(guò)湖南省人社廳的審核，凡學(xué)員按照計(jì)劃學(xué)習(xí)，參加人社廳統(tǒng)一考試并考試合格，可獲得湖南省人社廳頒發(fā)的《繪畫心理測(cè)評(píng)專項(xiàng)職業(yè)能力》證書 ，做為專業(yè)從業(yè)人員能力的評(píng)定與考核。

報(bào)考條件

1、具有大專及以上學(xué)歷（1999年前畢業(yè)中專學(xué)歷也可報(bào)考，高中、初中學(xué)歷不在此列）；

2、具有心理學(xué)、醫(yī)學(xué)、教育學(xué)、社工初級(jí)及以上職稱；

3、大專或本科畢業(yè)前一年的在校學(xué)生（須出具標(biāo)明畢業(yè)時(shí)間的學(xué)生證或相應(yīng)學(xué)校蓋章證明）