師資風采

宋少衛

所授科目：心理咨詢輔導教育服務

咨詢TA

清華大學心理學系學習科學實驗室執行主任；清華大學社會治理與發展研究院秘書長；學習治療創始人；TED演講嘉賓;北京市海淀區教委特聘專家；本科畢業于清華大學自動化系，研究生畢業于中國人民大學心理研究所，師從學習困難人物俞國良教授，在學習科學領域多有建樹，創造性提出完整的積極學習系統理論，主編發布《中國學習科學發展報告（2021年）》白皮書。著作有《學習治療手記》《打破學習的常規》《中國孩子注意力養成大書》《非常祖母》《高考八誡》等；擔任教育部“十一五規劃”重點課題“中國學校心理健康服務體系總課題組”副組長期間參與編寫“高三心理健康教材。長期擔任中央電視臺、中國教育電視臺、北京電視臺多檔教育節目的策劃和顧問，多次做客《東方時空》《實話實說》《高考總動員》《超級家長輔導班》《長安街》《e視界》等電視欄目，探討青少年教育問題，為廣大家長提供教育指導。

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常曉敏

所授科目：心理咨詢輔導教育服務

咨詢TA

學習治療師專家級咨詢師；學習治療師全國專業技能管理辦公室主任；清華大學積極心理學認證指導師;國家二級心理咨詢師；從事學習心理學、家庭教育、教師培訓20余年，主要研究方向青少年成長咨詢，厭學、網癮、學習障礙，學習焦慮、成長困惑、生涯規劃，親子關系和家庭教育，婚戀情感和親密關系建立，情緒管理(壓力、抑郁、焦慮、憤怒、恐懼等)，人際關系調適和自我成長、創傷療愈等。海淀教科院特邀開展中小學教師、家長、學生講座600余場。

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趙昱鯤

所授科目：心理咨詢輔導教育服務

咨詢TA

清華大學積極心理學研究中心辦公室副主任；國際積極心理學協會駐華代表；北京積極心理學協會副秘書長;美國《積極心理學日報》專欄作家;清華大學美國加州伯克利大學聯合培養博士，美國賓夕法尼亞大學應用積極心理學碩士，師從“積極心理學之父”馬丁·塞利格曼。著有《自主教養》《消極時代的積極人生》，譯有《持續的幸?！贰秷@丁與木匠》等。

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張 濤

所授科目：考證培訓婚姻家庭咨詢師培訓

咨詢TA

學習治療師特級咨詢師；清華大學積極心理學指導師;積極學習系統建構課程特級講師；中國管理科學研究院認證家庭教育指導師;累計上百例咨詢改善解決家庭教育問題。幫助孩子提升學習力，改變家長的教養模式，改善親子關系，構建幸福和諧的家庭氛圍。幫助青少年具備學習動力、方法、克服困難的價值體系，并高效解決問題。改變家長的語言模式、情緒模式，最終落腳到改變家長的思維模式，讓家長會教育，讓家庭更和諧。通過家長的改變，孩子擁有積極學習態度。幫助青少年具備和同學、老師、家長相處的能力，以及延伸之后與社會各種人際的處理。幫助孩子建立夢想和信念系統，幫助孩子建立靈活的思維模式，讓孩子遇到問題勇于挑戰，有理想敢于拼搏。

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王 羽

所授科目：考證培訓心理咨詢師培訓二級心理咨詢師

咨詢TA

學習治療師專家級咨詢師積極學習系統建構課程特級講師國家二級心理咨詢師繪畫心理咨詢師中科院心理所兒童發展與教育心理學研究生擅長運用繪畫、游戲、沙盤等咨詢方式對兒童和青少年的心理與行為進行引導和干預，促進兒童和青少年心智的和諧發展;兒童與青少年發展適應不良、人際交往、情緒管理、注意力、撒謊易怒、攻擊性行為、拖拉、厭學等;成長需求的兒童個性化心理成長支持，父母教育理念、親子關系、夫妻關系、隔代教育等，重新整合自我資源、認識自我、提升自我價值、自我療愈與探索等。

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鄭茜

所授科目：心理咨詢輔導教育服務

咨詢TA

學習治療師高級咨詢師；積極學習系統建構課程高級講師;清華大學應用心理碩士;清華大學學習科學實驗室研究員；具有多年一線教學經驗，擅長運用積極學習系統理論，精準定位學生所遇問題的本質。帶領學生改變不合理認知、思維方式和習慣，改善關系，管理情緒，構建積極學習系統，有針對性的解決學習困難，建立成長型思維，掌握科學的學習方法，全面改善學生的學習狀態。帶領學生制定合理的目標和科學的學習計劃，提高學生的自我效能感，增強學生的學習動力。帶領學生探索興趣和優勢特質，提高效能感等，幫助青少年建立生涯規劃的方向，為升學和選專業做好準備。

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徐至陽

所授科目：考證培訓心理咨詢師培訓二級心理咨詢師

咨詢TA

學習治療特級咨詢師；積極學習系統建構課程高級講師;清華大學應用心理碩士;清華大學學習科學實驗室研究員;擅長從積極學習系統建構與升級、全科知識圖譜診斷與輔導、程序定制、考試策略等方面入手，有針對性地解決學習困難，全面提升學生的學習狀態與知識能力水平。幫助學生挖掘自己的優勢，樹立自信，以更積極的心態迎接挑戰;建立成長型思維，把錯誤與失敗轉化為學習和成長的機會，掌握科學的學習方法，梳理知識體系建立條件反射庫，提高對考點的敏感性;提升總結反思的能力，針對重難點問題，建立有效的解決思路與程序步驟;以出題者的思維進行上位思考，制定策略，優化備考計劃與考試狀態。

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