福州特殊兒童教育學(xué)校

一、專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估（如需要）

 - 如綜合評(píng)估結(jié)果顯示兒童需要語(yǔ)言和職能康復(fù)，會(huì)為兒童安排語(yǔ)言溝通方向、運(yùn)動(dòng)注意力方向的評(píng)估師為兒童進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估。

二、入學(xué)

 - 評(píng)估后，督導(dǎo)會(huì)根據(jù)評(píng)估結(jié)果制定兒童近期康復(fù)方案，與兒童的專(zhuān)屬康復(fù)師進(jìn)行溝通，同時(shí)機(jī)構(gòu)會(huì)與家長(zhǎng)溝通，盡快安排兒童入學(xué)。

三、 個(gè)別化干預(yù)方案解讀

 - 入學(xué)一個(gè)月內(nèi)，輸出完整的干預(yù)計(jì)劃，督導(dǎo)會(huì)同家長(zhǎng)進(jìn)行講解，幫助家長(zhǎng)了解兒童全方位的情況、機(jī)構(gòu)的干預(yù)思路以及如何進(jìn)行居家干預(yù)，以保證兒童的干預(yù)效率*高。

四、 動(dòng)態(tài)評(píng)估

 - 個(gè)案入學(xué)后，督導(dǎo)會(huì)持續(xù)跟進(jìn)個(gè)案在環(huán)境中的表現(xiàn)，并針對(duì)已有目標(biāo)，圍繞初步評(píng)估結(jié)果所制定的目標(biāo)，縱觀數(shù)據(jù)趨勢(shì)，動(dòng)態(tài)調(diào)整干預(yù)目標(biāo)和策略。

 - 動(dòng)態(tài)評(píng)估在兒童康復(fù)過(guò)程中會(huì)持續(xù)進(jìn)行。