師資風采

申顯毅 教齡14年

所授科目：設計培訓影視后期培訓

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教齡：10年以上影視相關工作經驗教學背景：曾任職國內知名教育機構，擁有豐富的教學和團隊管理經驗。多年來參與上百個項目，精通欄目包裝、影視合成及舞美視效設計，授課嚴謹，知識儲備豐富。授課風格：授課幽默風趣，善于用通俗易懂的語言讓學生掌握復雜知識點。整個授課思路清晰。知識點講解深入淺出。

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劉順 教齡17年

所授科目：設計培訓影視后期培訓

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教齡：12年+設計互聯網行業相關工作經驗教學背景：超過12年設計互聯網行業相關工作經驗，8年團隊管理經驗。CEAC專家委員會專家，ACAA專業委員會專家，ACAA認證講師。授課風格：課堂氣氛輕松、活潑，引導學員克服畏難情緒、培養良好的學習習慣，將專業技能通過碎片化處理使學員更易理解、掌握。

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段惠勇 教齡21年

所授科目：設計培訓平面設計培訓

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教齡：16年數字藝術設計及培訓經驗，擅長UI設計、網站設計教學背景：Adobe委員會委員、Adobe交互設計認證設計師;16年數字藝術設計及培訓經驗，擅長UI設計、網站設計。全國計算機職業技能考試(NIT-Pro)認證講師;對客戶需求有著精準的分析及把控能力。授課風格：幽默生動，注重項目經驗和技巧的分享。講課富有激情，善于激發學員的思維，善于激勵學員的學習氛圍。

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劉濤 教齡21年

所授科目：設計培訓平面設計培訓

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教齡：16年行業及教學經驗，7年專業圖書編寫經驗，6年數字藝術方向課程推廣經驗教學背景：中國Adobe公司認證平面設計講師、Adobe委員會委員、Adobe用戶界面認證設計師；第二期Macromedia公司認證講師、全國計算機職業技能考試（NIT-Pro）認證講師；出版各類設計教材40余本授課深入淺出，授課風格：條理清楚，環環相扣，善于用思維的邏輯力量吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，教學思路清晰、思維縝密、對待學生極富負責心，教學一絲不茍，非常注重學生實戰能力和動手能力，深受達內學員好評。

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周華飛 教齡20年

所授科目：IT技術培訓IT技術培訓編程語言培訓編程語言培訓C#培訓C++培訓

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教齡：十五年互聯網從業經驗教學背景：持 有 CCNA/CCNP/RHCE/RHCA 等國際認證，中國第一批 RHCA紅帽系統架構師，曾擔任網絡工程師、高級系統工程師、技術負責人、高級講師、教學負責人學員人數數萬人，遍布各行各業。授課風格：講課富有激情，善于激發學員的思維。細心、富有責任感，注重原理與實戰相結合。

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王春梅 教齡15年

所授科目：IT技術培訓編程語言培訓C語言培訓

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教齡：10年+ 教學經驗教學背景：用友軟件股份有限公司前資深項目經理，哈爾濱工業大學碩士。具備多年的軟件設計和開發經驗，作為項目經理和主要設計人員，主持開發過多個產品，具有豐富的產品和項目實戰經驗和管理經驗。曾負責過多個大型 B/S 結構的軟件產品，主持開發多個用友 ERP 的產品。授課風格：簡潔明快，精辟透徹、清晰易懂通。

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肖莉娟 教齡13年

所授科目：IT技術培訓編程語言培訓C語言培訓

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教齡：多年IBM中國開發中心研發經驗。教學背景：擁有多年IBM中國開發中心研發經驗，曾參與多個企業級項目的研發工作：IBM Cloud Managed Service (CMS)云計算基礎架構服務平臺。授課風格：扎實的技術功底，清晰的教學思路，縝密的思維，注重學員實戰能力和動手能力的培養。

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吳華 教齡15年

所授科目：IT技術培訓編程語言培訓php培訓

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教齡：具備多年的互聯網應用經驗，精通PHP框架技術。教學背景：曾就職于北京塞博維爾信息咨詢公司，具備多年的互聯網應用經驗，精通PHP框架技術。在Web3.0前沿技術方面有著深入的研究，曾參與Shop EX核心模塊開發。授課風格：感情充沛，富有激情，容易引起學生們的共鳴。授課時能旁征博引，使學生從諸多的材料中得出結論，并且啟迪學生的想象能力。

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曾曄 教齡15年

所授科目：IT技術培訓Linux培訓

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教齡：10年以上教學經驗教學背景：曾任ThizLinux集團網絡工程師、某大型IT教育集團Linux技術顧問，擁有ISPMP項目管理師職稱，以及RHCA(紅帽認證架構師)、RHCDS(紅帽認證數據中心行家)等行業資質。授課風格：善于提綱挈領、化繁為簡，將復雜理論及案例以通俗的語言展示給學員。對待學員有耐心、愛心、責任心，引領學員找準思路和方法，注重培養自主分析能力。

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張志剛 教齡15年

所授科目：IT技術培訓Linux培訓

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教齡：10年以上的Linux使用經驗教學背景：持有RHCA(紅帽認證架構師)、RHCDS(紅帽認證數據中心行家)、RHCVA(紅帽認證虛擬化管理員)等認證，是RHCI(紅帽官方授權講師)。共培養了近200名RHCE和近20名RHCA。授課風格：治學嚴謹、對學生認真負責。能以學生的角度去考慮問題，通過生活中的例子把復雜問題簡單化、明確化。

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