一、目標(biāo)：深入分析，針對(duì)性解決孩子問(wèn)題，加強(qiáng)訓(xùn)練，提高意志力；挫折教育，培養(yǎng)抗壓能力。
二、具體詳解：前面的問(wèn)題成因分析中提到，很多學(xué)員是在順境中長(zhǎng)大，所以認(rèn)為所有想得到的都是應(yīng)該的，當(dāng)父母或其他人不順從或者阻止他們某些行為時(shí)，激烈沖突就發(fā)生了，
這是一種錯(cuò)誤的思想認(rèn)知下導(dǎo)致的錯(cuò)誤行為，主要表現(xiàn)為以自我為中心、受拌能力差、自控能力差等。當(dāng)學(xué)員經(jīng)過(guò)了新生班，陌生環(huán)境變成了熟悉的環(huán)境，就針對(duì)其問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。
三、具體操作：
1、心理輔導(dǎo)方面：團(tuán)體心理輔導(dǎo)，在與同伴的融合中，會(huì)激發(fā)和碰撞出學(xué)員的許多問(wèn)題，然后進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)；一對(duì)一心理輔導(dǎo)（精神分析療法，從早期成長(zhǎng)經(jīng)歷中挖掘問(wèn)
題所在，然后進(jìn)行分析引導(dǎo)；行為療法：系統(tǒng)脫敏、沖擊療法、厭惡療法等；思維阻斷療法、催眠等)；心理健康課程(青春期、壓力與挫折、自信等)
2、行為輔導(dǎo)方面：行為訓(xùn)練加強(qiáng)：自控能力訓(xùn)練（對(duì)偶練習(xí)法、按次練習(xí)法等)；注意力培養(yǎng)(視覺(jué)追蹤、聲音捕捉訓(xùn)練)等。
3、德育輔導(dǎo)方面：感恩教育、勵(lì)志教育注意事項(xiàng)：特訓(xùn)班階段，家長(zhǎng)和孩子的溝通是信件和電話溝通。經(jīng)過(guò)新生班的適應(yīng)期后，孩子的情緒基本穩(wěn)定，能聽(tīng)取外界的不同的聲音，對(duì)自己的問(wèn)題有了一定的認(rèn)識(shí)，這時(shí)候電話溝通，是符合孩子成長(zhǎng)進(jìn)步的規(guī)律的。另外，孩子這個(gè)階段是挫折教育階段，內(nèi)心世界還沒(méi)有完全得到平衡，對(duì)家庭的正確認(rèn)知正處于構(gòu)建當(dāng)中，所以特訓(xùn)班階段主要是信件和電話溝通。
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