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言語社會化是個體社會化的基礎和前提，個體通過在與環境的互動中，感知到自己與環境的聯系，意識到自己的存在和價值。當孩子在語言及言語方面落后，采用有效的方法評估和及時干預。從訓練發聲、構音、共鳴、表達等入手，針對語言前、發音落后、構音異常、喂食障礙、邏輯表達混亂等，進行科學評估，制訂個別訓練計劃，同時指導家長堅持進行家庭訓練。根據個體不同的能力與水平，分別采用一對一及小組課的形式進行。
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