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課程簡介: 在幼兒思維萌芽的起步階段,通過各種形式多樣,安全易懂,生動有趣的兒童益智游戲作為教具,結合老師的專業(yè)引導,培養(yǎng)兒童的動手動腦,獨立思考,團隊合作,趣味對抗等各方面的思維能力。
下面就以第 一學期為例簡要介紹一下課程安排和教學目標:
三只小豬訓練目標:空間觀察,空間思維,動手能力,糾錯能力。
記憶瓢蟲訓練目標:手眼協(xié)調(diào),觀察記憶,試聽記憶,全局記憶。
襪子精靈訓練目標:對比觀察,特征觀察,初步運用,生活運用。
小羊過河訓練目標:理解能力,集體意識,團隊合作,分工協(xié)作。
情智游戲課是針對兒童思維發(fā)展的特點,用多種兒童喜愛的游戲作為教具,讓孩子在玩中學,培養(yǎng)正確的思維習慣,學習各種解決問題的思維方法。兒童的思維習慣是在3-4 歲這個年齡段萌芽和養(yǎng)成,這時候讓孩子養(yǎng)好良好的思維習慣有著事半功倍的效果。而良好的思維習慣對孩子的生活,學習都有極大的幫助。
我們的課程在全國范圍開創(chuàng)了小班思維教育的先例并得到了很好的評價。我們適合孩子上課的年齡段是幼兒園小班在讀的孩子即可。至于理解問題,家長更不用擔心,針對小班孩子的語言特點,思維特點和理解能力,我們課程的每一句話,每一個字都是經(jīng)過再三斟酌研究過的,確保低年齡段孩子能夠完全理解。
我們目前的課程設置分為思維啟蒙階段,思維拓展階段,思維發(fā)散階段,思維進步階段,思維統(tǒng)籌階段和思維運用階段。圍棋和情智棋的學習關系,它們是不同的兩種思維教育形式,完全可以一起上而不沖突或者重復。
在我們的課程里,這些棋類游戲的作用就是教具,不是學習目標,我們是通過上課時段讓孩子通過動手,動腦,操作,從而達到提高思維能力的目標。當然,如果孩子對其中某些游戲特別喜歡,在家陪孩子玩一玩也是酌研究過的,確保低年齡段孩子能夠完全理解。
我們目前的課程設置分為思維啟蒙階段,思維拓展階段,思維發(fā)散階段,思維進步階段,思維統(tǒng)籌階段和思維運用階段。圍棋和情智棋的學習關系,它們是不同的兩種思維教育形式,完全可以一起上而不沖突或者重復。在我們的課程里,這些棋類游戲的作用就是教具,不是學習目標,我們是通過上課時段讓孩子通過動手,動腦,操作,從而達到提高思維能力的目標。當然,如果孩子對其中某些游戲特別喜歡,在家陪孩子玩一玩也是我們提倡的良好親子關系。
當前幼兒家長和幼兒園對幼兒早期培訓越重視,幼兒園的培訓活動越要合理科學,這與幼兒發(fā)展聯(lián)系緊密。家長會疑惑什么樣的培訓活動適合3-4 歲幼兒。而“情智游戲棋”為全國的棋類低齡幼教課程,以各種少兒益智棋為載體,培訓孩子思維技能和思維策略。
通過豐富且有趣的棋類游戲,把各種思維方法和策略傳授給孩子。巧妙利用多種有趣的棋具為教學載體,讓孩子在各種棋類游戲的過程中,從個體興趣出發(fā),遵從思維導向原則,通過巧妙地結合孩子的學習天性,倡導“順水推舟”教學方式,在游戲中學習“發(fā)現(xiàn)問題-思考問題-解決問題”的認知過程,提高獨立解決問題的能力,同時也為學齡前孩子在接觸相對較復雜的圍棋培訓前,打下堅實的邏輯基礎。
情智游戲棋”的教學方法就是把枯燥的思維技能、策略性課程卡通化、故事化、立體化,比如其中的青蛙跳棋課程,將一個依地而畫的青蛙跳棋棋盤地墊,作為孩子一個互動的游樂場,老師以青蛙王國的故事開場,講述一個在池塘里的青蛙王國,有一個熱心,勇敢的青蛙王子和一群可愛的小青蛙,它們每天早上都會在池塘的荷葉上跳來跳去,鍛煉身體。然而,在一天的早晨,一只邪惡的魔法蒼蠅發(fā)現(xiàn)了它們,于是,魔法蒼蠅灑下了魔法藥粉,將小青蛙們都黏在了荷葉上,青蛙王子發(fā)現(xiàn),只要跳過離它Z近的青蛙,就可以解除這只青蛙受到的魔法。現(xiàn)在讓我們來比一比,誰救出的青蛙Z多吧。
老師讓孩子圍在地墊四周,放置一只綠青蛙在一片荷葉上,自己站在相鄰的另一片荷葉上,演示什么叫做沿直線跳過一只青蛙,并將被跳過的青蛙救下來;隨后放置兩只間隔一片荷葉的綠青蛙,自己站在對應的荷葉上演示怎樣跳躍兩次,救下兩只青蛙。
通過由孩子和老師共同扮演相應棋子角色等游戲環(huán)節(jié),把直線、折線等知識點簡單化、通俗化,與傳統(tǒng)圍棋課程相結合,為學齡前幼兒學習圍棋課程做好充足的前期預熱,合理過度,是一套合適的、有效的幼兒益智類棋類活動體系。并以此為切入口,不斷探索棋類活動與幼兒社會智力之間的內(nèi)在聯(lián)系,促進幼兒潛能素質(zhì)的開發(fā)和健康個性的發(fā)展,成為一項集市場性和社會性為一體的健康培訓活動。
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