當(dāng)前位置：首頁(yè) 南京站南京新星貝高俱樂(lè)部南京機(jī)器人培訓(xùn)學(xué)校

南京機(jī)器人培訓(xùn)學(xué)校

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開(kāi)班日期：滾動(dòng)開(kāi)班

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課程介紹
學(xué)員點(diǎn)評(píng)

課程詳情
三歲：
此階段兒童有著十分自我的個(gè)人意識(shí)，由于過(guò)分的自我中心，和明顯的親子分離焦慮，因此語(yǔ)言表述比較欠缺，且對(duì)周?chē)沫h(huán)境十分的模糊，容易沉浸在自我的世界當(dāng)中，與他人的交流多以自我為主，訴說(shuō)內(nèi)容較多的為自己所想，而非有效的互動(dòng)。且該階段兒童對(duì)于力量的控制較差，因此時(shí)常出現(xiàn)砸東西和手部動(dòng)作較為僵硬的現(xiàn)象。
所以，三人行教育俱樂(lè)部在課程的設(shè)置上，多注重情感獨(dú)立、語(yǔ)言交流、指令執(zhí)行、手眼協(xié)調(diào)方面的培訓(xùn)。
此階段兒童課程進(jìn)行流程為：
情感獨(dú)立——語(yǔ)言訴說(shuō)——有目的表述——指令執(zhí)行——根據(jù)指令完成動(dòng)作——提高手眼協(xié)調(diào)
主要課程：《我愛(ài)我家》、《故事大王》、《動(dòng)物與環(huán)境》、《管道游戲》
四歲：
該階段兒童處于幼兒園中班階段，是孩子在小學(xué)之前的一個(gè)性格叛逆期。此階段的兒童個(gè)人創(chuàng)意十分的豐富，且對(duì)于周?chē)沫h(huán)境有著強(qiáng)烈的探索興趣。相對(duì)于三歲的兒童，他們的動(dòng)手能力有了較大的提高，但是缺乏調(diào)整能力，細(xì)節(jié)的掌握和自我控制能力（紀(jì)律，理性思考）。
此階段兒童處于創(chuàng)意保護(hù)期，但個(gè)人創(chuàng)意大多缺乏理性思考。觀(guān)察方式多以表面的外觀(guān)，色彩，組成部分為主。
主要課程：《瘋狂數(shù)學(xué)生物》、《百變工程》、《游戲規(guī)則》、《城市建設(shè)》